[{"Kurskod":"BI1467","Version":1,"Benämning":"Trädgenetik och evolution","Omfattning":7.5,"Beslutsinformation":"Fastställd av: Ordföranden för programnämnden för utbildning inom skog (PN-S), 2024-12-20","Giltig från och med":"HT2025","Kursplan_Fastställd":"2024-12-20","Utbildningsnivå":"Grundnivå","Huvudområde":"Biologi","Successiv fördjupning":"G1N Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav","Ämne":[{"Ämne":"Biologi"}],"Biologiområde":"Genetik","Betygsskala":"5 \/ 4 \/ 3 \/ U","Språk":"Svenska","Behörighetskrav":"Grundläggande behörighet för utbildning på grundnivå och\n\n\n- Biologi 2, alternativt Biologi B\n- Kemi 2, alternativt Kemi B","Mål":"Kursen syftar till att ge grundläggande kunskaper om träds evolution, genetik och biologi samt deras egenskaper och roll,<br>\nbåde i naturliga och i hållbart brukade skogsekosystem.\n\nEfter avslutad kurs ska studenten kunna:\n\n\n- beskriva livsprocesser och tillväxt hos träd med utgångspunkt från inre fysiologiska och yttre miljöfaktorer som abiotisk och biotisk stress.\n- beskriva genetisk nedärvning, den genetiska variationens bakgrund samt dess nyttjande inom trädförädling.\n- redogöra för kopplingen mellan urval och evolution, bildningsmodeller för olika arter, evolutionära begränsningar samt kunna lösa enkla evolutionära problemställningar.\n- beskriva huvudsakliga skillnader och likheter mellan växt-, svamp- och djurrikena samt visa en övergripande förståelse för deras evolutionära förhållanden.\n- redogöra för principerna för vetenskapligt kunskapssökande och skrivande.","Innehåll":"*Ämnesmässigt innehåll*\n\nInnehållet i kursen ger kunskaper om trädbiologi, och trädens egenskaper och roll i skogsekosystem och skogens hälsa på flera olika nivåer: molekylära, fysiologiska och ekologiska. Innehållet bygger på förståelse om huvudsakliga skillnader och likheter mellan växt-, svamp- och djurrikena som introduceras i början av kursen.\n\nKursinnehållet tar upp hur de biologiska förutsättningarna, vad gäller trädens genetik, fotosyntes, vattentransportoch näringsupptag, styr skogarnas hållbara nytta för människor och samspelet mellan naturens olika organismer.\n\n*Genomförande*\n\nKursen utnyttjar olika undervisningsformer för att främja studenternas lärande och diskussioner genom föreläsningar, övningar, exkursioner, studiebesök, självstudier av kurslitteratur, gruppstudier av vetenskapliga artiklar, samt skrivande av rapporter.\n\n*Kursen fokuserar på följande generella kompetenser*\n\n\n- **Analytisk förmåga**: Studenterna lär sig att analysera data och dra slutsatser baserade på vetenskaplig evidens.\n- **Problemlösning**: Kursen uppmuntrar kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga, där studenterna utmanas att lösa praktiska och teoretiska problem inom trädbiologi och genetik.\n- **Kommunikation**: Genom rapportskrivning och gruppdiskussioner utvecklar studenterna sina färdigheter i att effektivt kommunicera vetenskaplig information, både skriftligt och muntligt.\n- **Samarbete**: Kursen främjar samarbete genom grupparbeten och projekt, där studenterna lär sig att arbeta tillsammans för att uppnå gemensamma mål.\n- **Självständigt lärande**: Studenterna uppmuntras att ta ansvar för sitt eget lärande genom självstudier och reflektion, vilket stärker deras förmåga att arbeta självständigt..\n\n*Följande moment är obligatoriska*\n\n\n- Exkursion\n- Projektarbete\n\nSamverkan med det omgivande samhället sker genom studiebesök och föreläsningar från samhällsaktörer.","Betygsformer":"Kraven för kursens olika betygsgrader framgår av betygskriterier, som ska finnas tillgängliga senast vid kursstart.","Examinationsformer":"Godkänd skriftlig tentamen, godkända skriftliga inlämningsuppgifter och fullgjorda obligatoriska moment.\n\n\n- Examinatorn har, om det finns skäl och är möjligt, rätt att ge en kompletteringsuppgift till den student som inteblivit godkänd på en examination.\n- Om studenten har ett beslut från SLU om riktat pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning, kan examinatorn geett anpassat prov eller låta studenten genomföra provet på ett ett alternativt sätt.\n- Om denna kursplan läggs ned, ska SLU besluta om övergångsbestämmelser för examination av studenter, som antagitsenligt denna kursplan och ännu inte blivit godkända.\n- För examination av självständigt arbete (examensarbete) gäller dessutom att examinatorn kan tillåta studenten att görakompletteringar efter inlämningsdatum. Mer information finns i utbildningshandboken. \r\n- Examinatorn har, om det finns skäl och är möjligt, rätt att ge en kompletteringsuppgift till den student som inte blivit godkänd på en examination.\r\n- Om studenten har ett beslut från SLU om riktat pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning, kan examinatorn ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra provet på ett alternativt sätt.\r\n- Om denna kursplan läggs ned, ska SLU besluta om övergångsbestämmelser för examination av studenter, som antagits enligt denna kursplan och ännu inte blivit godkända.\r\n- För examination av självständigt arbete (examensarbete) gäller dessutom att examinatorn kan tillåta studenten att göra kompletteringar efter inlämningsdatum. Mer information finns i utbildningshandboken.\r\n","Ansvarig institution\/Motsvarande":[{"kod":"330","Enhetsnamn_sv":"Institutionen för skoglig genetik och växtfysiologi"}],"Medansvarig Institution":[{"kod":"","Enhetsnamn_sv":"Institutionen för skoglig mykologi och växtpatologi"}],"Moduluppsättning":[{"Kod":"0001","Modul":"Projektarbete","Hp":1.5},{"Kod":"0002","Modul":"Tentamen","Hp":6.0}],"Kursen ersätter":"BI1383","Övriga upplysningar":"\r\n- Rätten att delta i undervisning och\/eller handledning gäller endast det kurstillfälle, som studenten blivit antagen till och registrerad på.\r\n- Om det finns särskilda skäl, har studenten rätt att delta i moment som kräver obligatorisk närvaro vid ett senare kurstillfälle. Mer information finns i utbildningshandboken.\r\n"}]